Bem vindos ! Este espacinho é dedicado aos nossos meninos e aos seus pais e amigos !
Um novo Ano Lectivo começou !!! Esperam-nos muitas brincadeiras , alegrias , novos amigos , etc. !!! Acompanhem-nos nesta grande aventura ! Vejam as nossas brincadeiras e os nossos trabalhinhos !!! Venham daí !!!
Doze meses, é pouco tempo para tudo aquilo que se pode fazer com 5 anos… vamos aproveitá-los o melhor possível! É frequente ouvir falar numa crise aos 5 anos… os pais referem que as crianças não querem ir à escola, que estão fartas da Infantil e desejosas de ir para a 1º classe aprender a ler. Em casa voltaram a estar “embirrentas”, infantis e ciumentas dos irmãos mais novos ou “invejosas” dos mais velhos. Parece, pela descrição, que ter 5 anos não é nada de específico, que é uma etapa sem características próprias entre o ser pequeno e ser menino de escola. Ou que é uma “terra de ninguém” onde já se perdeu a graça mas ainda não se tem o mérito. Todas as idades têm evidentemente, a componente de transição entre aquilo que foi antes e o que será depois, sem fronteiras muito definidas porque, cada um tem o seu ritmo de crescimento e a sua experiência pessoal muito marcante, mas podemos afirmar sem hesitação que ter 5 anos é qualquer coisa de especial, de único e que merece ser vivido e aproveitado o melhor possível. Senão vejamos as crianças de 5 anos são:
Mais seguras e capazes de realizar tarefas com mais método e perseverança.
· Os seus desenhos estão cada vez mais minuciosos: a figura humana está completa, acrescentando aos desenhos elementos da natureza tais com as árvores, sol, flores, borboletas, etc.
· São muito curiosas e surge uma grande necessidade de questionar, ”como” e “porquê”, porque têm uma grande necessidade de organizar o seu pensamento e de encontrar ordem no mundo das coisas, dos animais e das pessoas.
· São mais realistas e atentos, o senso prático aumenta e já são capazes de guardar as suas coisas de maneira ordenada.
· O pensamento começa a tornar-se mais complexo graças à linguagem e com ela o pensamento torna-se mais claro e compreensível.
· Falam com correcção e divertem-se imenso quando dizem “palavras feias”, embora não saibam exactamente o significado delas, sabem só… que são feias…
· Estão cada vez mais conscientes do seu EU e do dos outros, por isso, são mais sensíveis ao que se passa à sua volta e não gostam de injustiças.
· Gostam de elogios e de pequenas responsabilidades.
Tudo isto me parece suficiente para que reconheçamos que é uma fase que merece todo o nosso interesse e atenção.
Quando chegam à pré-primária vêm com expectativas diferentes e muitas vezes falam em aprender a ler e a escrever, que é para eles sinónimo de crescer, mas apesar deste aparente desejo, é muito rara a criança que está preparada para iniciar as aprendizagens escolares. O trabalho na Pré-primária não se deve centrar exclusivamente na preparação para a entrada na escolaridade obrigatória; deve sim familiarizar a criança com um contexto culturalmente rico e estimulante. Despertar a curiosidade já existente na criança e o seu desejo de aprender é fundamental, para mais tarde a criança ter bases para um bom desenvolvimento emocional e intelectual.
Este ano vamos dividir o nosso tempo em duas partes (manhã / tarde): Manhã – Tempo de brincadeira e exploração dos temas apresentados, vamos brincar, cantar, pintar, pular, explorar o nosso mundo, desenhar, rir e… Tarde – Agora é tempo de saber estar bem sentado à mesa, saber estar em silêncio, saber ouvir para saber fazer, saber perguntar quando não se entendeu… Vamos aprender algumas coisas que podem parecer complicadas, mas como estamos desejosos de aprender tudo vai ser mais fácil e divertido.
É bom lembrarmo-nos e não nos esquecermos que os cinco anos são antes de mais um tempo precioso de vivências sociais, afectivas e cognitivas que vão contribuir para uma escolaridade de sucesso. E porque a vida é feita de dedicação, confiança e sonhos atingidos, queremos formar gente que ande pela vida com um sorriso quente e brilho no olhar, peito insuflado de entusiasmo pelo que vai aprender e ensinar...
Estamos a ficar mais crescidos, por isso este ano vamos aprender a preocupar-nos com os animais em extinção… Sabia que para se fazer um casaco de pele, matam-se 24 raposas ou 8 focas ou 42 raposas vermelhas ou 400 esquilos ou 30 lontras, dependendo do tipo de casaco. Infelizmente ainda há pessoas que gostam de andar vestidas com animais mortos. Desde o ano 1600, 109 espécies de animais foram extintas. Numa época em que cada vez mais as crianças têm “o mundo nas mãos”, é necessário criar nas crianças um espírito crítico, apelativo, interventivo e torná-las responsáveis por esse mundo que devem conhecer e preservar. Este projecto tem como principal objectivo, levar as crianças a proteger e a conhecer os animais em vias de extinção. É importante referir que, os animais são um dos elementos do ambiente natural mais significativos para a criança. A identificação do animal como companheiro é comum a todas as crianças desta idade; serve como elemento de brincadeira e de observação; dai a necessidade de sensibiliza-las para no futuro serem adultos atentos e preocupados. E porque a vida é feita de: Dedicação...vamos dedicar-nos a esta causa; Confiança...vamos confiar que num futuro próximo todo será diferente; Sonhos atingidos...vamos sonhar com as nossas crianças um sonho de esperança. Para que no futuro estas crianças enfrentem a vida com um sorriso quente e brilho no olhar, cheios de entusiasmo pelo que vão aprender e ensinar…
Recortes e colagens de gravuras de animais Dobragens relacionadas com os animais Construções de animais com matérias recicláveis que as crianças tragam de casa. Desenho de animais e o lugar onde vivem Modelagem em plasticina barro de animais da preferência das crianças.
Motora / musical /dramática
Imitar vozes de animais Imitar os animais na sua forma de locomoção Lengalengas de animais Canções Jogos relacionados com animais
Vivia muito triste numa jaula de um Jardim Zoológico de uma grande cidade.
Passava por ele todos os dias muitas pessoas: velhos, novos, meninos e meninas de todas as idades. Mas o elefante sentia-se sempre só, não havia nada que o alegrasse.
Um belo dia estava o elefante na sua rotina diária, quando apareceu um menino muito especial. Vendo a tristeza do elefante perguntou:
-Porque estás tão trite?
-Porque ninguém gosta de mim. As pessoas querem-se divertir e riem.se de mim. Respondeu o elefante.
O menino aproximou-se dele, fez-lhe uma festa,deu-lhe um pouco de água, pois o elefante estava com sede e respondeu-lhe baixinho:
-Isso não é verdade. Eu gosto muito de ti, eu sou teu amigo.
-Obrigado, amigo. como te chamas?
-Rodrigo. Eu chamo-me RODRIGO.
O elefante não queria acreditar que tinha um amigo, estava tão contente que dava pulos de alegria.
A partir desse dia o elefante esqueceu todas as tristezas e ficaram amigos para SEMPRE !